本学期，我校教科研工作在区教研室的领导下，在校领导的支持下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，现回顾总结如下：

一、教师培训。

过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。

1、学校教导处认真组织教师的业务学习，开展形式多样、扎实有效的校本培训。如：“校际合作教研活动”、“校内学科组教研活动”、“课题组研讨活动”、师德培训等等，以培训促进教师发展，切实提高教师实施素质教育的能力和水平。

2、校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

3、鼓励教师撰写教育故事，记录教育工作中有意义的事件，开展暑期教育故事评比。本次活动共收到教师撰写的教育故事27篇，其中吴娟、陈薇等五位老师的文章获一等奖，另有蒋丽、郭茹等八位老师的文章获二等奖。通过评比和交流，老师们的理论水平、教育观念得到了提升。

4、本学期组织的教师培训主要有：“第十三批江苏省特级教师现场展示与观摩活动”“省人民教育家培养对象庄惠芬思想汇报会”“江苏省教海领航培训” “名师大学堂菜单式培训”“2014年校长聚焦课堂”培训活动等。根据上级要求，我们对教师培训和继续教育学时认定工作实施网络化管理，我们认真学习上级文件精神，做好上情下达工作，对参训教师统一报名、严格过程管理，保证每项培训都能取得实效。

5、为了进一步调动我校教师提高自身修养及业务能力的积极性，促进我校教师的梯队建设，我们开展了一年一度的校级骨干教师评选活动，严格对照评审细则，有16位老师被评为2013—2014学年度校级骨干教师。

二、课题研究。

课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，力求规范化。学校中层领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作。在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来营造教育科研的氛围。

1、“十二五”区级电教课题《教育信息技术在“小班化”课堂教学中的应用研究》，开展了扎实有效的实证研究。课题组老师将关注每位学生的小班教学理念渗透在教学的每一个环节中，并能在课堂上借助电子白板的互动功能，使学生从头至尾都积极参与，主动合作。全体课题组成员认真参与课题研究，取得了丰硕的研究成果，课题网站的建设也在不断完善。本年度12月份，课题参加在东安实验学校举行的结题活动，专家组一致认为本课题的管理规范到位，进行了大量的课堂教学的实践研究，达成了预期的研究目标。该课题在结题评估中获区三等奖，课题网站获区二等奖，并有两篇相关论文分获二、三等奖。

2、区教研课题：《开展实施书法教育课程的行动研究》、《小学生英语阅读能力培养策略的研究》课题研究活动有序开展。这两个课题组成员积极参加培训，努力提高自身水平，上好研究课，并及时把自己的研究所得上传到课题网站，使网站内容不断丰富。

实践证明：课题引领，能够有效促进教师的专业发展。在课堂教学中开展教育科研，总结出来的经验是最具有生命活力的。

三、有关竞赛及研讨活动。

1、组织教师参加武进区“信息化教学能手”评比活动。10月份，我校沈可庆老师参加区信息化教学能手课堂教学评比活动，她所执教的《游子吟》（音乐）获区三等奖。

2、承担湟里协作片教育信息技术常规研讨活动。12月17日，我校承担湟里协作片教育信息技术常规研讨活动，我校共开设两节公开课：章小益老师执教三年级数学《可能性》、包倩老师执教二年级数学《认识线段》，两位老师能充分运用电子白板来辅助课堂教学，得到了上级领导和同行的充分认可。

四、日常科研管理工作。

1、教师资格证注册工作。2014年起，中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。该项工作纷繁复杂，意义深远，涉及到每位教师。从资格证的改错、换发，到网上注册、审核、确认、上报，做了大量的工作，以帮助每位教师都能顺利进行注册。

2、积极参加上级有关部门组织的各级各类教科研论文评比活动和其他相关活动。

3、教师2013、2014年度继续教学学时认定工作。从2014年起，每位教师的继续教育学时信息均要输入到江苏教师管理系统中，实施网络化管理。这项工作的要求越来越严，并涉及到教师的年度考核、评优评先、职务晋升。

4、认真对教师参与教科研工作的情况进行考核，用制度促进教师参与教科研。

诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题，我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不足。这些问题是在发展过程中显现出来的，必须通过新一轮发展来解决。今后，我们将更加注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科研这块芳草地上再作贡献。

                                            2015年2月