一、主要工作：

（一）继续深化“减负增效”。

1、严格执行国家和地方的课程标准，规范课程管理，减轻学生课业负担。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展。各任课教师不占用其它学科的正常教学时间，不随意把术课挪作他用，确保各科课时的顺利教学。

2、减轻学生精神负担，坚决杜绝体罚与变相体罚学生；减轻学生作业负担，精心设计，力求实效，控制好作业量，低年级不准布置笔头家庭作业，中高年级家庭作业量不超过《常规》之规定；减轻学生学习负担，积极改进课堂教学，提高课堂效率。

3、坚持每位学生每天超过1小时的体育锻炼，增强学生体质。严格按照上级文件精神，落实健康第一的思想，严禁以任何理由任何方式挤占或挪用学生的体育锻炼时间。

4、进一步做好综合实践活动课程工作与校本课程建设。依托区《综合实践活动课程实施意见》制订适合本校实际的综合实践活动计划，并有序开展活动，拓展学生技能与知识视野。继续深化校本课程《小足球》、《蚕桑》和《爱阅读》的实施，并在此基础上，进一步丰富校园文化与学生内涵文化，形成内敛气韵，积极准备书法艺术教学，逐步增设新的校本课程——《书法》，有步骤、有计划地实施，建设书韵校园，墨香校园。继续做好健康教育教学工作，每学期不少于3课时，与夕会课结合，做到常态教育，把预防放在首位，防患于未然。

5、进一步落实常规，提高效率。

（1）继续落实教学 “五认真”工作。

进一步完善集体备课工作。各备课组成员要分析教材与教法，把握教材的知识点、重点、难点；要分析学生实际与班级实际，研究个性特点与班级差异。在备课讨论过程中，要搏取众长，突出主备，求同存异；在相互交流与探讨、相互学习与借鉴中共同提高，保证做到课前“心中有本”。

进一步改进课堂教学。继续做到“四个一点”：微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间多一点。

继续做好作业批改工作。做到有作业布置就要有批改，有批改就要有评价。《补充习题》、课堂作业、口算与作文等是必批作业。作业批改要及时，批语要得当。作文批改要有眉批与总批。

继续做好学科的平时检查。阶段检查与练习是对一段时间教学质量效果的检验，能直接反映出这段时间内的得失。本学期定期进行了常规教学检查，每次检查或练习后认真总结，分析得失，改进教学。

继续做好学困生的辅导工作。用更大的耐心，更多的精力去帮助他们成长，促进他们发展，尽量不让一位学生掉队。

（2）进一步加强教学调研，提高教学质量。

本学期继续举行教学质量调研，重视对各学科教学质量再监控。主抓了两种调研——单科调研与综合调研，促进教学质量稳步提高。

进一步加大常规听课力度。加强各学科的常态性听课，积极鼓励各学科教师间的相互听课与评课，取长补短。

（3）开展多种教学竞赛，进一步培养学生技能。

本学期举行了六年级作文竞赛，并参加市区比赛，荣获一、二等奖，举行了一年级拼音过关测试，参加了第五届网络读书活动，常州市的“咬文嚼字”比赛并获奖，参加了市整班写字比赛荣获了三等奖；数学举行了口算比赛；英语进行了三年级字母过关测试，参加了区英语朗读比赛并获二等奖。（4）做好毕业班教学研究工作。各学科组认真分析上学年毕业考试情况，把握好教学重点与难点，理清教学思路。

（5）继续做好学籍管理工作。严格执行上级学籍管理精神，把好学生转进、转出关。本学期成功进行了省网学籍与国网学籍的对接工作，虽然时间紧，工作量大，但在校长室的指导下，全体班主任老师与管理员共同努力，做到一生一号，保证了每位学生的就学权利。

（三）积极开展教学科研工作，促进教师成长。

1、进一步做好学科教研工作。各学科组积极开展教学研究活动，搭建各种让教师展示风采的舞台，锻炼教师，促进各位教师主动发展。本学期举行了片语文公开教研活动，请区教研室的学科专家帮助分析、疏通教案，取得了较好的效果。积极引导帮助英语学科的一位中学交流教师适应小学教材教法，英语教研组内经常相互听课交流。各教研组积极组织骨干教师与学科带头人上好示范课，引领学校整体教学的发展。

2、继续做好梯队教师培养工作。组织各种形式的教育教学活动，积极鼓励教师参加各级各类比赛，成为学校教育教学的引领者。蒋丽老师参加执教了区现代信息教育技术研讨观摩课，取得良好反响。

3、继续加强培训，提高教师业务素质。积极鼓励教师参加学历培训与其它培训工作。继续做好校本培训工作，鼓励教师积极撰写教育教学论文、随笔等。半学期有多篇教育教学论文发表与获奖。

二、反思及今后工作方向：

虽然各项工作稳步推进，但需进一步细致与科学。在新时代教育下，引导全体教师如何有效突破年龄与长期形成的教学瓶颈，更专注地发展与提升专业水平，从而逐渐弥补乃至消除年龄结构形成的教育教学结构性缺编的问题。但相信只要努力去做，哪怕只是点滴进步，都是成功的开始。

 

武进区厚余小学教导处

2014年1月