本学期，我校教科研工作在各级领导的指导下，以全面实施素质教育为目的，以课程改革为抓手，从我校的实际情况出发，坚持走“科研兴教，科研兴校，向教育科研要质量”之路，在教学中发现问题，通过科研解决问题，让教学科研真正为教学服务，为教师和学生更好地成长服务，从而促进学校发展、教师发展、学生发展，提高教育教学质量。总结本学期的工作，大致可以概括为以下几个方面：

一、加强培训，转变教师观念。

本学期，学校认真组织教师的学习，开展形式多样、扎实有效的校本培训。如：“走出去，请进来”、“邀请专家到校作专题讲座”、“组织教师外出听课、培训、学习”、“校内学科组教研活动”等等，以培训促进教师发展，切实提高教师实施素质教育的能力和水平。

1、专家来校讲座。9月份，邀请湖塘实验小学吕建伟校长来校作题为《清华精神和学校发展》的讲座，吕校长的讲座把把老师们引领到了一个新的境界，让教师们经历了一场文化的洗礼。整个讲座吕校长从校园安全管理、校长领导艺术、传统文化与现代管理、清华发展与精神等多方面，用深邃的教育眼光、渊博的知识、广博的见闻娓娓道来，既有理论的高度，也有实践的指导。讲座的内容像一颗种子，深深地种在了厚小全体教师的心里。

2、集团内师徒结对。11月份，我校音乐学科组与湖塘桥实验小学音乐学科组在御城校区开展了“教育集团联合教学研究”活动， 教研活动中我校沈可庆老师执教了二年级《包子、剪子、锤》一课，实验小学沈莉老师和沈可庆老师还举行了“师徒结对”签约仪式。师徒结对活动旨在发扬骨干教师“传、帮、带”的优良传统，帮助青年教师更快提高业务素质，提高了新教师的教研意识和教研水平。

3、小班化教育培训。我校是小班化教育的试点学校，小班化教育是本学期我校教育教学改革和研讨的重点。8月底、11月、12月，我们分别组织一年级的教师参加了在奔牛实小、庙桥小学、嘉泽中心小学举行的区内小班化教育培训和研讨活动，参观所在学校的小班班级布置，走进他们的小班课堂，聆听专家的指引。在这些培训中，我校相关老师更新了理念，明确了方向，坚定了信心。

4、新技术培训。为了更好地适应教育信息化发展的要求，适应新课程改革的需要，使优质资源在课堂上更加有效地应用，我校12月份举行了电子白板使用技能的培训，50岁以下教师积极参加。这次培训的内容主要是介绍电子白板的各项功能、演示操作方法等。培训课上，教师们学得非常投入，每个教师都能认真领悟和消化知识要点。通过培训，老师们对电子白板的功能和使用方法有了进一步的了解，也深刻感受到交互式电子白板技术不仅是一种新型教学手段引进，一种集文字、声音、图片、影像于一体的技术的引进，更是一种变革性的教学理念的引进。相信在以后的教学中，电子白板的介入，必将为课堂的教学注入新的活力。

二、确立目标，明确发展方向。

学校的发展离不开教师的发展。教师的主动发展是关键，主动即有内在需求。新一轮学校三年主动发展规划中对教师队伍建设的要求是：建立健全激励全体教师主动发展的工作机制，切实加强师德师能建设，使广大教师的师德修养和专业发展水平都有较大提高，着力建设一支“务实、创新、高效、和谐”的高素质学校干部队伍。根据该目标，11月份，我校45周岁以下中青年教师从自身的实际情况出发，制定了切实可行的个人三年发展计划书。让教师为自己确立人生目标，确定自己三年发展总目标以及每一年的分目标，思考实现目标的行动措施。在实现目标的过程中主动迎接挑战、自觉进行锤炼，从而促进专业成长，实现自我价值。

三、课题引领，促进教师发展。

学校教学科研工作的开展必须要有载体，课题研究是确保学校教学科研工作深入开展的有效途径。我们以课题研究为抓手，以课堂教学为平台，把提升科研水平与提高课堂效益有机结合。

学校对现有的4个课题进行分层管理，由教导处全面负责，各课题组负责人严格按照期初制定的实施计划，有步骤地组织开展研究活动。实行研究例会制，定期召开课题研讨活动。把教育科研作为学校特色建设的先导工程，整合、优化学校的各级、各类课题，围绕教育教学这一核心，深入展开课题研究，积极发动和组织教师认真实践、积极总结，深入教育教学各领域进行改革和研究。

1、市减负增效课题《构建智慧课堂、共促和谐发展的研究》，在课题组长赵沛全老师的带领下，紧扣研究目标“引导教师积极探究并最终形成高效的课堂教学方法”，以教研组与备课组为研究团队，积极开展研究活动，进行理论学习、教学研讨，并于9月份顺利通过了中期评估。11月份，该课题在全体课题组成员的努力下，建立了课题网站，并对网站内容进行了完善。

2、省级德育课题在组长带领下，研究工作有条不紊地展开，现已进入结题阶段，课题成果不断地积累和完善。

3、新申报的“十二五”区级电教课题《教育信息技术在“小班化”课堂教学中的应用研究》，本学期进入实证研究阶段。9月份，课题组核心成员参加了课题网站建设培训，随后搭建了我校的课题网站 ，全体课题组成员认真参与课题研究，对课题网站内容进行了完善，在武进区小学组现代教育技术课题管理网站等级评定中，获得优秀等级。同时，本学期中还围绕课题目标开展了两次公开课研讨活动。

4、英语课题《引领学生在对话交流中学英语的策略研究》，本学期进入了结题阶段。12月底，课题组组长吴娟和核心成员陈薇赴湖塘实验初中参加了结题论证，并顺利结题，获得评审组老师的一致好评，评审组老师肯定了课题组成员在研究过程中所付出的努力和取得的成绩，认为该课题研究有价值，足有成效。

实践证明：课题引领，能够有效促进教师的专业发展。在课堂教学中开展教育科研，总结出来的经验是最具有生命活力的。

四、小班教学，在探索中前行。

小班化教育对厚小的老师来说又是一次大挑战，本学期我们围绕这个教改核心，举行了三次专题研讨活动。

1、9月21日，召开了小班化教育教学研讨活动。上午在校长室带领下，由教导处组织参与小班化教育教学的任课老师观摩了顾玉琴老师的课堂教学，参观了一年级的班级文化布置。下午开展了小班化课堂教学与班级管理研讨。在讨论过程中，各位老师积极探索小班化课堂组织结构，教师教学形式与教学预设的变化等；就各班文化布置的完善进行了积极的讨论，同时也剖析了班级的学生情况，对学生良好习惯的培养提出了建议。

2、10月18日，我校一年级任课教师齐聚一堂，共同学习了片小班化教育集团的教育教学精神。研讨活动由沈利青副校长主持，她先根据课堂实际情况提出了小班化教学的要求：课堂教学要有层次性，语言要儿童化，思维要有创造性。然后向各位老师传达了片小班化教育集团的精神：“保证人人有机会”——百分百的学生发言，百分百的学生参与，百分百的学生受激励，百分百的学生有收获；课堂设计重环节依据，重环节目的，重学生收获；课后重教学体会。最后沈校长结合本校实际做了具体工作布置：勤记录平时点滴，留下工作痕迹；勤分析教学得失，学生课堂两头齐抓；严格教学习惯，严格班级管理；做一位细心人，注意学生点滴进步。

3、12月13日，我校开展了小班化课堂教学研讨活动。全校教师走进蒋双艳和汪丽峰两位老师的课堂，观摩了两位老师呈现的特点鲜明、丰富多彩的课堂教学。蒋双艳老师的《认识钟表》一课充分展示她的教育智慧，精心设计了师生互动、生生互动的教学环节，教学语言规范、课堂结构严谨、学习效果扎实，并在小班化小组合作学习上进行了扎实有效的探索；汪丽峰老师的《北风和小鱼》一课则引领学生走进了一个生动有趣的童话故事里，让学生在情境中阅读、感悟、想象和表达，课堂中学生规范、积极投入的学习状态令听课老师十分赞叹。下午，沈利青副校长、教导处的五位老师和一年级所有任课老师参加了评课、研讨活动。两位执教老师先谈了自己的教学设想和课后反思，随后在座老师从各个角度各抒己见，交流了对小班化课堂教学的理解与思考。

以上研讨活动的举行，是我校教师在小班化课堂教学中的一些有效的尝试，使我校教师对小班化教育有了更深的了解，为下一步探索研究奠定了基础。

五、注重总结，形成科研成果。

1、学校非常重视和倡导教师撰写教科研论文。本学期，我们分别组织教师参加了“区年会”、“省年会“、“现代教育技术”、“小班化教育优秀教学设计和优秀班集体建设”等论文评选活动。特别值得一提的是，全体一年级任课老师都认真撰写、积极参与了“小班化教育优秀教学设计和优秀班集体建设”这一评比活动，相信一定会取得令人满意的成绩。

2、认真筹备，收集和整理材料，参加第四届武进区教科研工作先进集体的评选。

总之，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程。我们深深体会到：只有坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，学校教育教学质量才能不断提高。