一、严格课程管理，落实减负增效。

严格执行国家和地方的课程标准。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“四表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展。

加强校本教科研究，精心设计课外作业，加强体艺科目的群体参与性；减轻学生的过重学习、被动学习与作业量；研究学生学习目标，激励学生学习动机，培养学生自主学习能力。

落实了综合实践活动、校本课程的常态实施。本学期综合实践活动进一步完善了课程实施方案，制订好活动三级计划，保证课程实施质量。继续推进校本课程《小足球》、《爱阅读》、《蚕桑》的建设与实施，在原来的基础上，把学校的特色项目——蚕桑从实践上升到理论；并增设了新的校本课程《书法》，有计划地进行师资培训，并逐步制订课程标准、确定教学内容，有序地展开日常教学，充分发挥校本课程的育人功能。

二、扎实做好常规工作。

本学期常态了听推门课，同学科、同年级教师间也能积极相互听课，交流方法与经验。扎实“教学六认真”工作：按期初计划进行了期初、期中与期末常规检查，对学生作业与备课资料检查并进行了跟踪，及时总结及时改进；在期末进行了作业评比，从作业批阅、复批、作业卷面与等第的规范四方面进行分类打分，评出一二等奖，积极引导教师规范批阅、及时批阅。

做好六年级毕业班教学工作。有计划做好毕业班教学质量研讨，组织毕业班任课教师系统地整理知识体系，做好复习工作，提高六年级教学质量。组织好毕业考试，认真进行试卷分析与登分、毕业班学生登记表的填写与毕业典礼等各项工作。

积极做好电子学籍管理的相关工作，把好学生转进、转出关。

三、积极组织教学研究活动。

教学是学校工作关键，为提高课堂教学效率，成为智慧高效的常态课堂，在本学期组织了多批次教师进行了课堂教学研究，有计划分层次进行：

积极组织进行了卜湟片数学教研活动。六位教师参加了活动，教导处指导帮助备课、磨课，最后听课老师反映较好，进一步锻炼了教师们的业务技能，提升了专业水平。

积极与湖塘桥实验小学互动，组织教师学习他们先进的课堂教学经验，提高课堂教学水平。派员参加了湖实小举行的语文、数学、英语特级教师公开课观摩活动，学习感受他们的先进教育教学理念，进一步拓宽丰富教学视野；组织全体语文教师参加湖实小的“送教下乡”活动，虚心学习他们扎实灵动的课堂教学，共同享受他们的课堂智慧。

分学科、分学段举行了校本教研活动。把校本教研作为常态性工作展开，定期举行教研活动。在活动中寻找缺失点，逐个解剖分析；寻找闪光处，认同并推广。利用好校本教研活动这一平台，推动学校课堂教学的发展与教师专业水平的提升。本学期，语文围绕“把握文本的基本特征，增强阅读理解能力”这一研究重点，分年段进行了课堂公开教学研究活动；数学在以往研究的基础上，加强对“计算教学”的专题研究，着重围绕“策略、思考与困惑”等专题深入开展研究，教导处组织了专题研讨活动，以总结、提炼本专题的教学经验和方法。英语继续围绕 “小学英语教学中整体语言教学的研究” 进行了研究，通过研究，使教师明晰了“整体语言教学”的要求与本质，并能在课堂教学中较好运用。

四、继续推进小班化教育教学工作。

学习小班化教育教学理论。多次派员参加省市区的小班化教育教学研究活动，并深入研究小班化教育教学实质，转变教育教学理念，更精细、精致化小班教育，让学生的发展更全面。

进一步完善了小班文化建设与网站建设。完善丰富了班级文化环境建设，不断充实班级文化内容与学生成果，让班级成为学生学习的家园；不断更新充实小班化专题网站内容，使之真正成为记录学校师生小班化推进过程与成果展示平台。

继续探索小班教学模式。通过观摩学习与实践探索相结合的方式有序推进，对小班化实施年级专门组织课堂教学模式的探讨，有计划地进行公开课堂教学，一起反思，共同提高。本学期专门针对小班课堂教学举行了两次课堂公开教学研讨活动，三次理论研讨活动，并在期末举行了小班教育教学总结交流会。

五、认真举行学科竞赛。

积极举行学科竞赛，参加上级各类比赛。本学期，语文举行了校级写作比赛、整班写字竞赛；数学举行了计算过关测试；英语举行了高年级整班写作竞赛，并派学生参加了区的英语写作竞赛，参赛学生均取得了二等奖的好成绩。

 

本学期匆匆已过，如何有效促进教师专业水平的发展，突破教师发展的“高原期”，提高课堂教学效率，促进各科教学质量均衡发展？这是我们教导处需要认真思考并解决的问题。

 

厚余小学教导处

2012年6月30日