根据期初教学工作计划，本学期教导处工作有秩序地展开，现将情况总结如下：

一、加强学习，提高专业理论水平。

1、依托教研组活动平台，组织学习了 “常州市中小学课堂教学建议”，并以此为基础进一步探讨研究并完善本校各科常规。

2、依托小班化教育平台，组织学习了小班化教育教学理论知识，进一步认识小班化教育教学精细化、精致化的教育，是更优化的学生发展教育。

二、进一步理清教学常规思路，细化教学常规管理。

根据学期教导处工作计划，各项工作有序开展。

1、严格执行课程标准，落实“减负”工作。

严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展；按照学校《大课间活动表》组织学生体育活动，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。各任课教师不占用其它学科的正常教学时间，不随意挪课，确保各科课时的顺利教学。

2、积极引导“六认真”常规工作。

认真备课、认真上课、认真批阅、认真检测、认真辅导、认真科研的“六认真”教学常规工作是检测学校教学工作的标准，也是保证学校教学质量的关键，更是体现每位教师职业道德的标杆之一与个人专业发展的保证。教导处根据计划，积极引导，全力组织与督查，全体任课教师都能积极主动学习与实践，并有一部分老师能结合班级与学生实际改变教学思想，创新教学方式方法，取得了一定成绩。

3、进一步加强常规听课与调研力度，努力提高课堂教学质量。

本学期在校长室带领下，积极深入课堂，常态化听推门课，积极发现各位老师的教学优势，推敲完善存在的不足，推动各学科任课教师的常规课堂教学水平有所进步，并激发了同学科、同年级任课教师间相互听课、学习与交流的热情，至学期末，各任课老师都能较好完成期初制订的听课节数，且有相当部分老师的学期听课节数远超规定数。

本学期继续加强了学科调研力度。在期中与期末共进行了两次学校质量调研，教导处精心组织，认真安排，发现问题后及时沟通，使之努力改进完善教学方式方法，提高教学质量。

4、认真组织好教学研讨活动。

语文围绕“把握年段教学特点，增强阅读理解能力”这一研究重点，分别在低中高年段开展公开教学活动，落实减负增效，组织教师积极开展教学实践，努力提升学生的语文素养。

数学在以往研究的基础上，加强了对“概率教学”的专题研究。我校着重围绕“教材安排、教学模式、基本策略”等专题深入开展了研究，本学期分别在二、四、六年级展开公开教学研究活动。学科组组织了专题研讨活动，以总结、提炼本专题的教学经验和方法。

英语围绕 “小学英语教学中整体语言教学的研究” 进行了两个阶段的教学研究：第一阶段是情境下的整体语言教学，第二阶段是整体语言教学下的复习课的研究。通过研究，使教师明晰了“整体语言教学”的要求与本质，并在课堂教学中较好运用。

本学期还利用区教师交流契机，积极开展校际教师公开课展示活动。外校交流老师曹文君、刘娟、刘建英和吴和平分别向本校老师展示了他们的课堂教学风采，取得了良好的效果。

5、继续做好学籍管理工作。严格执行上级文件精神，做好省区两级学籍管理，把好学生转进出关，让每一位适龄儿童都能上好学。

三、积极推进小班化教学工程。

1、学习小班化教育教学理论。积极引导教师主动认识小班化教育教学理论，转变教育教学理念，为进一步优化教育教学水平提供理论依据。

2、进行了教室布置，组建了小班化专门网站。结合本校实际，对小班化实施各班级进行了环境布置，建设了优美中显朴实的班级文化环境。开通了专门的小班化教师个人研究平台、小班化班级平台，鼓励教师常态化反思与点滴积累，累积经验与过程，点击网页就可了解小班教学与学生学习情况。

3、积极探索小班教学模式。通过观摩学习他校小班化教学经验，结合本校实际积极反思探讨，对小班化实施年级专门组织了教育教学新方法与课堂教学模式的探讨，有计划地进行了公开课堂教学，一起反思，共同提高。

 

工作是繁琐而充实的，一个学期来常被周围的人与事感动着，总结之时发现之前的工作仍存诸多不足：活动前的组织与安排仍需进一步精细；活动过程的管理还要更到位；教师学习与实践的主动性仍需进一步鼓励与激发；对教育教学引领层面的思考仍待加强等。在新的学期，新的一年中，要好好思考，努力把握，切实提高学校教学质量。

 

厚余小学教导处

2012年1月