一、规范课程管理，促进课程均衡发展。
严格执行国家和地方的课程标准。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展。
加强校本教科研究，精心设计课外作业，加强体艺科目的群体参与性；减轻学生的过重学习、被动学习与作业量；研究学生学习目标，激励学生学习动机，培养学生自主学习能力。
落实了综合实践活动、校本课程的常态实施。本学期综合实践活动进一步完善了课程实施方案，专门邀请区教研室钱新建主任指导，制订好活动三级计划，保证课程实施质量。校本课程在原来《小足球》、《爱阅读》的基础上，把学校的特色项目——蚕桑从实践上升到理论，开设了新的校本课程《蚕桑》，集思广益，制订了课程标准、确定了教学内容，根据教学计划有序地展开日常教学，充分发挥校本课程的育人功能。学校网站专门设置了综合实践与校本课程栏目，更清晰了课程的系统实施。
二、让“改薄创优”成为成长新起点。
（一）常规
1、本学期常态了听推门课，同学科、同年级教师间也能积极相互听课，交流方法与经验。按期初计划进行学生作业检查与备课资料检查并进行了跟踪，及时总结及时改进；对高年级学生进行了学生问卷，全面检阅教育教学情况与减负的落实情况，情况良好。
2、按时保量完成好电子学籍管理的相关工作，把好学生转进、转出关。
（二）教学
教学是“创优”工程的关键之一，为提高课堂教学效率，成为智慧高效的常态课堂，在本学期组织了多批次教师进行了课堂教学研究，有计划分层次进行：
1、诚邀专家进行课堂指导。邀请了区教研室各学科教研员来校一对一指导课堂教学，从如何合理科学地设置教学目标、安排教学内容，如何恰当有效地运用教学手段到如何机智灵活地处理课堂生成，如何针对教学内容精心设计课堂练习与课外拓展，提升了教师们把握课堂的能力。
2、搭建平台，努力拓展教师发展的空间。
（1）依托送教下乡平台，提升教师专业水平。作为区小学语文第五轮送教下乡活动基地，我们积极鼓励全体语文教师参与，学习送教组专家的教学设计思路、先进教学理念，撰写每次活动心得，并积极主动要求上公开课，增加教师锻炼的机会。
（2）积极参加协作片公开教学活动。本学期
3、积极推进校本教研。
（1）努力推进校际合作的进程。为了进一步锤炼教师的课堂教学能力，本学期与星辰实验学校、庙桥小学、何留小学进行了校际教学合作。请庙桥小学的骨干教师来“找茬”，听了语文、数学、英语及其他艺体类科目课共17节，发现问题，寻找解决问题之道；派出教师赴何留小学执教2节课，并与其共同进行教研活动；分学科、分批次派出教师参加星辰实验学校的教学研究活动，学习他们的课堂教学理念，感受名校教研氛围。
（2）加强教研组与备课组建设，推进校本教研。教研活动分层进行，全面铺开。第一层次是学科带头人、骨干教师上好示范课，以此为基础在学科内共同交流经验，学习成功之道并反思问题；第二层次是以研究课题为主的课题汇报课，课题组全体成员就课题与实践相结合进行论证，共同寻找得与失；第三层次是由其他教师上的教研公开课，从中寻找可以推广的经验加以课堂实施，但主要是寻找其间存在的问题，以避免在今后的课堂教学中复现。在本学期中，基本做到了人人上一次公开课，尤其是各级组或学科内教师能相互交流、指导，分享教学所得。备课组着重研究了每堂课或每个单元的教学目标、教学内容、教学重点、教学方法，以及相应的课程资源和作业练习，深入思考教学细节，不断优化教与学的设计。
（三）研讨
1、本学期以“创优”为契机，积极推进“智慧课堂”教学主题沙龙。在教研室钱新建主任与张新东教研员的指导下，利用送教下乡这个平台，每次的主题不同，从关注课前预设、课堂生成、学生问题意识的培养到学生思维品质的形成，逐渐深入，不断实践智慧课堂，提升教师的“智慧课堂”理论。
2、召开了校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时反馈校本课程的实施情况，在实施过程中不断完善，不断开发、积累、总结经验。
（四）活动
本学期开展了形式多样的兴趣小组活动与教学竞赛，全面培养学生技能。
本学期根据学生发展的需求并结合教师的业余特长，开设了书法、绳毽、舞蹈、小足球、象棋等21项兴趣活动小组，每周进行活动，让每一位学生都有机会参与其中，发现并发展他们的潜能。
开展了一年级拼音字母过关测试，达标率96.4%。举行了“厚余小学2010学生英语朗诵比赛”，先进行班级选拔赛，再进行学校比赛。通过竞赛，让一批学生能脱颖而出，推荐校一等奖学生参加区比赛并全部获奖。学校的特色项目机器人参加区比赛并获一等奖。
三、存在问题及反思：
教研活动的开展还缺乏系统性，缺乏从大处着眼从小处着手的思考。
回顾本学期工作，辛苦并收获着，困难但乐于其中，学习与积极的心态是成功的基石。在新的一年，新的学期中，继续努力，继续前进。
武进区厚余小学教导处
关闭窗口
打印文档
账号登录
