德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学年，我校德育工作在学校领导的正确带领下，始终围绕“改薄创优”的主线，以“常规教育，特色教育”为重点，取得了显著的德育效果，并形成了鲜明的德育特色。现将这一学年度工作总结如下：
一、以制度建设为重点创设良好的育人环境
1、行政值日制度
为了加强学校常规检查的力度，我校实行行政值周与“红领巾监督岗”相结合方法。本学期，是我校改薄的关键阶段，学校拆迁，教室搬迁，学校的常规安全十分重要。因此，行政值周人员每天来校较早，维持学生到校后的秩序，并且加强课间与午间的巡查力度，发现问题及时解决，及时通报。“红领巾监督岗”每天将检查结果以温馨提醒单的形式及时与
2、 班主任考核制度
学校改薄了，班主任老师的素养也必须紧跟上去。加强班主任考核是本学期德育工作的一个重点。班主任考核是考核、激励的结合，本学期，学校进一步设计了量化考核指标，使考核标准更明确，考核内容更全面，考核组织更严密，考核过程更民主，通过公开、公正、公平、细化、量化考核，努力实现班队基础建设规范化，班队活动经常化，班队工作自主化和创新化的目标。每个学期学期结束，进行优秀班主任的评比，让优秀班主任进行必要的回顾与总结。这些活动，不仅规范了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养。
3、 辅导员培训制度
学校一贯重视辅导员队伍建设，共同打造心灵手巧的高素质教师，心灵---即具有高尚师德、广博学识、高雅志趣；手巧---即具有过硬的业务，创新的教学，厚教育英才。让“三个一”指导思想渗透在每个辅导员的心中，即一杯茶、一张笑脸、一句温馨的话。为了发挥辅导员的核心作用，促进辅导员专业素质均衡发展，我校坚持 “请进来 走出去 内部互动 ”的原则，有计划地安排好辅导员学习、交流和技能训练，；除了每月安排两次例会，传达上级会议精神，布置德育工作外，定期召开学校辅导员工作研讨会，认真分析学校德育工作现状，找出存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，为深入开展德育工作，提高工作的针对性和实效性，奠定了良好的基础。让每一位辅导员老师身上都体现出“厚教”的教风，即率真淳厚，余荫嘉泽。
本学期我校有幸邀请到了湖塘实验小学的吕建伟校长来校做讲座，心理辅导更是让每一位辅导员老师经历了一次心灵的洗礼，这些培训，培养了辅导员老师的大局观，增进了老师之间的团结协作，同时对更新全体教师的教育理念起到了很大的促动作用。班主任通过这样不断地学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，注重实效，提高理性思考，让他们在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。教师德育论文大赛评比，让每一位老师都成为了真正的德育人，
4、 小干部培训制度
“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我校少先队的工作方式。大队部充分利用每两周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈，新队员队知识教育、大队委改选等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。
二、以阵地建设为抓手丰富学校内涵
1、黑板报
黑板报是班级文化建设的一个重要内容，本学期我校以“四好少年”为主线，展开学校黑板报阵地的评比与建设，并且坚持每月一次的板报检查评比制度，做到及时检查及时反馈。让其成为真正的育人平台。
2、晨会课
我校的晨会制度近年来不断完善，为了充分发挥晨会课的育人功能，我校德育处对晨会课做了内容与形式上的规定，每天必须唱一首有士气的歌，每天必须解读推荐书中的一个章节，每天必须进行个人卫或行为习惯的教育。我们还配备行政值日老师进行巡查监督，因此每次晨会都是学生一次自我教育的过程，绝大多数班级能按照规定程序进行认真准备、认真组织，对学生的思想教育严格把关。
3、升旗仪式
每周的升旗制度不断规范，仪式井然有序，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备，针对传统的节日、一些人物与学生的实际情况，目的是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。同时，升旗仪式上演讲的形式也多样化，有校行政主讲、老师演讲、学生朗诵等形式，目的是让更多的学生参与，让更多的学生得到锻炼。
4、 校外德育基地
依法治教是我们立校之根本。为此，学校和区检察院、三星级旅游基地“艺林园”等有关单位联系，建立校外德育基地，组织学生参观、调查、活动。特别是法制教育更是常抓不懈。除了在学校橱窗常年开辟“法制之窗”，普及法律常识外，一年来，学校继续开展法制宣传周系列活动，邀请法制副校长来校作讲座，中高年级学生撰写法制教育心得，观看法制宣传图片展，出一期法制宣传的板报等，教育学生远离“三室一厅”，和好书交朋友，争做知法守法小公民等。
学生自发组织环保小队到艺林园进行综合实践活动，为小树挂牌，清理园中的垃圾，组织艺林园迎宾鼓号队，我们还成立了“戴锁方中队”，“艺林园小记者”社团，定期围绕艺林园发展动态对省劳模戴锁方进行跟踪采访，我校还创办了《艺林苑》校报，充分发挥德育基地对学生、学校的辅助教育作用。
三、以多彩的活动为载体陶冶情操发展特长
活动是少先队工作的主渠道，通过丰富多彩的活动，使健康的生活情趣和才艺充满一个人的生活空间，比给学生规定诸多“不准如何如何”等教育效果好得多。在“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下，开展丰富多彩的少先队活动就尤为显得重要。充分发挥少先队的教育基地作用，通过形式多样的活动，为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台，让队员们在活动中去体验、总结，以达到让学生都心灵手巧的目标，即有健全的人格，良好的习惯，广泛的兴趣，灵动的思维。我校近年来以爱国主义、感恩教育、生命教育、学生个性发展为主线开展各种系列活动
1、以爱国主义教育主线，震撼学生内心世界
我校以清明等传统节日为教育锲机，依托晨会、国旗下讲话、黑板报这些少先队阵地，对学生进行系统的、全面的教育，同时，我校还组织了五年级祭扫庄志民烈士墓活动，目的在于弘扬爱国主义精神，加强革命传统教育，让队员们明白今天的幸福生活来之不易，现在立志努力学习，将来创造出无愧于先烈、无愧于时代的业绩，为家乡建设和祖国繁荣富强做出积极的贡献。
2、以生命教育为锲机，增强学生的身体素质
我校以生命教育为主线开展了丰富多彩的活动，开学典礼、庆三八系列或、植树护绿、养蚕系列活动，探索宇宙与珍爱生命科普活动等。
体育节、足球联赛、运动会都是学生追求的快乐时光，这些活动的开展，提高了学生对生命意义的认识，增强身体的素质，更好地激发学生的生命潜能，拼搏的精神，唤起学生对生命的珍爱。
3、以感恩教育为抓手，提升学生的人格魅力
成才先成人，育人先育德，我们学校十分重视让学生在自然的活动中养成德性。让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
上学期，围绕着“感恩”这个主题，开展了一系列的活动，感恩老师对我们的教导、感谢学校对我们的培育；感谢祖国对我们的呵护和关爱；感谢父母对我们生命，对我们的养育之恩。
用真实感人的道德形象激励学生。为学生寻找生活中的榜样，用真实感人的道德形象激励学生。去年，我校成功开展了首届“感动校园十大学生”评选活动，从而在全校范围内掀起一股弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美的热潮。
4、以学生个性发展为目标，体现学生的心灵手巧
让学生与书本为友，与大师对话。结合我校的校本课程是《爱阅读》，为了迎合学生的特点，我校开展了六一旧书交易会活动等，通过挖掘各种教育手段，利用各种教育形式,形成教育合力。为少先队们的课余生活、添加绚丽的色彩，同时还可以让学生通过活动受到意义深刻而又铭记于心的教育。
5、加强学校、家庭联系，形成整体合力
坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，每月召开各年级段家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，有的还进行书面交流，大大地增加教育效益。
6、其他活动
我校按照上级相关文件精神，还积极组织师生开展了湟里片主题中队活动“身边的四好少年”；“我爱祖国的蓝天”读书汇报活动；科普宣传周活动；“捐出一张废纸，奉献一片爱心”的慈善公益活动；全国文明城市创建系列活动；身边的英模跟踪采访活动；艺林园社区实践活动…….
这些活动意义深远，对同学们的成长有着非常重要的作用。通过这些活动的开展，加上老师们的努力付出，上一个学年我校在德育工作中的成绩也是喜人的。省机器人比赛团体一等奖、区航海模型大赛中多人获奖并获团体三等奖，在“红领巾读书”中也取得了骄人的成绩，上好佳杯“珍爱生命安全自护”知识竞赛中有6人获一等奖、12人获二等奖，还有多人获三等奖，承办的主题中队活动分获武进区二等奖与三等奖，一位同学获区四好少年的光荣称号……在大家的共同努力下，我校还一举拿下了区教学质量三等奖。
四、以科研为抓手彰显学校德育的特色
在新课程教育的大背景下，以科研带动学校内涵的发展是一个新的趋势。去年，在领导的支持下，经过多方论证，与我校的 “童心筑起七彩梦” 综合实践活动相结合，开设江苏省少先队课题《在少先队活动中传承蚕桑文化的研究》，目的是为了更好地彰显学校“做一个心灵手巧的人”的办学理念， “上善若水、厚德载物”的校训，努力打造少先队品牌活动，培养学生的创新精神和动手实践的能力，促进每个学生的身心健康和个性发展，让学校的文化氛围更加醇香、丰厚。
本学期，在研究方面我们以传承“蚕桑文化”为突破口，科学合理地设置循序渐进的德育目标。对“养蚕文化的研究”各年级的要求不同。低年级的主题是“关爱”， 目标是爱护生灵。形式以养蚕记录、拍摄图片为主,让队员了解蚕的生长过程，开启生命教育的篇章，培养队员关爱生灵的意识；中年级的主题是“责任”，目标，做事不拖拉，善始善终。形式以养蚕日记评比、举行“蚕桑文化知识竞赛”为主，从而让队员了解桑文化的起源，探询蚕桑文化的丰富内涵。高年级的主题是“传承”，目标团结协作，乐于奉献。形式以蚕桑文化知识演讲、采集与蚕桑相关的诗句谚语、制作标本为主。
学生是学校的主体，是学习的主人。任何学校在任何时候的荣辱都是与学生休戚相关的。只有学生才能把学校装点得生机盎然。对于学生来说，最重要的两个问题是善于探索和具有良好习惯。通过“传承蚕桑文化”课题研究，使学生善于探索，在活动中养成良好的行为、思维习惯。
光阴的脚步轻轻又匆匆，回顾我校一年的德育工作，既有突破，又有新的发展。一条立足我校实际、与时俱进、不断创新的德育工作新路子已初步形成，我们将沿着这条路踏实前进，将我校的德育工作进一步细化、实化、量化。
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