以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持以学生为中心，以提高教育教学质量为核心，以深化教育改革为动力，以加强教师队伍建设为关键，努力办好人民满意的教育。

一、夯实党建基础，加强党的全面领导

（一）加强党的组织建设，不断增强支部战斗堡垒作用。认真学习贯彻《中国共产党支部工作条例（试行）》，加强党支部规范化建设。健全党支部组织体系，完善组织架构，进一步明确工作职责。持续做好新党员的发展工作，完善“双培养”机制。开展丰富多彩的主题活动，通过举办专题学习研讨、主题党日、座谈交流等系列活动，深化对党的二十大精神的理解和把握。

（二）加强党的思想建设，提高党员干部思想政治素质。继续深入学习宣传党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，把学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述作为教师思想政治教育必修课，把意识形态工作纳入党建工作责任制内容，举办师德师风专题讲座、座谈会等系列活动，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

（三）加强党的作风建设，提高党员干部服务师生意识。从学校领导班子作风建设抓起，强党性、正素养、提业务。实施党员名师工程，设立党员先锋岗、开展党员承诺践诺等。顺势开展“有困难找党员”活动，鼓励和引导党员发挥自身专长，力所能及为身边师生解决难题。

（四）加强党的制度建设，提高党支部治理能力与水平。坚持集体领导、民主决策、会议决定，完善领导班子议事规则和决策程序，健全党内政治生活制度体系。严格党的组织生活制度。认真执行“三会一课”、民主生活会、组织生活会、谈心谈话等制度。健全权力运行制约和监督机制。完善权力清单和责任清单制度，推行公开透明的工作机制。完善党员管理制度。加强对党员的教育、管理、监督和服务，提高党员素质和组织力。

（五）加强党风廉政建设，保持党员干部清正廉洁。落实党支部主体责任，班子成员落实“一岗双责”要求，自觉接受监督。深化廉洁文化建设，抓好招生入学、项目招标、装备采购等重点领域廉政风险防控。继续加强重要节点廉政警示教育。用好监督执纪“四种形态”，一严到底纠治“四风”，共同营造风清气正的良好政治生态和育人环境。

（六）加强党建品牌建设，彰显上善开环特色。不断挖掘“红心绿叶”党建品牌内涵，建立健全工作机制，真心帮助教师解决实际问题。关注教职工心理健康，积极开展心理健康教育与辅导，丰富教职工精神文化生活。

 二、淬炼师德师能，强化学校发展基石

（一）坚守师德为先，厚植教育情怀

1.筑牢师德防线，建立评价机制。采用专题培训和日常教育结合方式，不断巩固学习师德文件精神要求，全方位筑牢师德防线，立体化建立师德评价机制。

2.强化组织保障，营造尊师重教氛围。丰富教职工文体生活，通过教师生日祝福、弹性休息时刻等暖心措施，营造有爱有力量的教师工作氛围。

（二）完善教师培训链条，充实队伍力量

1.积分管理促提升。修订教师发展手册，进行教师培训积分管理，分层次有目标落实不同水平教师培训工作，推进教师队伍梯队发展，鼓励教师教学比赛有成绩，教学工作有特色。

2.课题研究促发展。积极进行我校“十四五”课题以及教师个人课题研究，以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍。以项目为驱动载体，整合开展研究活动“六个一”工程。

 三、拓展改革维度，增固学校发展核心

（一）夯实教学常规管理，推动质量进步

1.常规督查凸显“实”。教导处将完善学科组、年级组长、备课组长的教学常规检查制度，并加强常规检查的力度，实现检查——督促——整改——回看的四位一体督查模式。通过督查，细致落实常规要求，特别是加强小学科的课堂常规督查，关注非专职教师的课堂常规。

2.教研活动凸显“研”。各教研组紧扣2022版新课标，开展教研活动，各教研组要形成本学科本年度的研究小课题。对于不同层面的教师设置不同的教研要求，经验成熟型教师要上好示范引领课，成长型教师上好主题研讨课，刚入职的新手则上好学习汇报课。让每一次教研有理论指导，有实践探索，更有技能的提升。

3.专项调研凸显“质”。新学期，根据新课标提出的各学科核心素养，设置各学科专项调研项目，合理安排全学科的各年级专项调研。语文重点关注识字量、阅读量、表达力；数学关注计算、解决问题的能力。英语重在语言技能与能力。同时也要关注科学、音乐等小学科的调研。通过调研，从聚焦教师教学行为，转向更多关注学生的学习习惯。

4.教学评价凸显“优”。以核心素养为导向的新课标推进实施不仅需要深化教学改革，同时对教学评价也应鉴机识变。用好教学评价这根“指挥棒”，注重对正确价值观、必备品格和关键能力的考查，建立有序进阶、可测可评的学业质量标准，促进“教—学—评”有机衔接是下学期的重点工作，通过教学评价，优化教学方案，提升学生优秀品质。

（二）科学推进课程开发，打造高效课堂

1.学段衔接：科学设计，长程化思考

横向构建小学三阶段学段衔接，畅通各学段学习可持续路径，聚焦一年级“幼小”游戏化形式，依托“智趣阅读”项目，以“阅读”为媒介，为学生搭建“入学阅读——学科阅读——阅读评价”成长一体包，架起幼小衔接彩虹桥；聚焦“三年级现象”，开展学力衔接课程，围绕“学习力、交往力、管理力”，积极实施教研、课程和课堂“三贯通”；聚焦六年级“小初衔接”，开展毕业季课程，提升学生“自主性、项目化、研究性”学习能力，加强小初对接，打通小初衔接通道。通过“三部曲九连环”协同发力，提升学段育人最佳效能。

纵向贯通学科融合实践体，打造“学段贯通，五育并举”的学段衔接教育新生态，依托线上推送，推进家庭教育从“课堂”到“课程”到“课程化”的迭代升级，最终形成思政贯通、心理助力、家校社协同共育的全方位育人体系。

同时，以此为契机，与科研中心携手，将专题、专业、专项打通，将课程、课题、课堂联动，为老师们搭建发展的“平台”和“阶梯”，使教师成为一个有特点、有特质、有特色的老师。

2.课程建设：提质增效，高质量育人

在“双减”背景下，各学科如何开展有效教学，提升学业质量?我们用好资源，向名师借力，依据2022年《义务教育课程标准》，以项目驱动的形式，研制不同学科、不同学段的学业质量标准。

语文学科提出了“四个一”的项目学业质量目标，即“书写一手好字”“练习一副好口才”“读懂一篇好文章”和“能写一篇好文章”。根据年段特点，“四个一”学业质量标准呈循序渐进、螺旋上升的过程，各个年级各有侧重。数学学科以新课程课堂教学改革为契机，遵循“课例研究、兼顾年段、分批推进、提炼经验、逐层推广”的原则，以“先学后教”的课堂教学模式为主要实施内容，向课堂40分钟要效益，明确教学组织流程：关注学生倾听、表达、合作习惯的培养。英语学科从“细化课程目标，加强学习评价，单元整体教学，整体作业设计”四个维度进行问题分析和策略调整，培养学生核心素养，促进学生全面发展。其它学科也要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。科学学科教学重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识，提高能力。体育学科重在加强体育锻炼，提高学生体质达标率，努力降低近视率，锻炼学生强健的体魄。音美学科重在通过艺术的熏陶，培养学生对艺术的欣赏感知、创意表达、审美情趣和文化理解。

3.分层教学：因材施教，成就每一个

学生之间不可避免存在差异性。分层教学于我们而言，是立足于学情和学生发展需求出发而有必要迈出的教学尝试新步伐。

在教学过程中，以教师的教转向几学生的学，从教师的备课、上课、辅导等多个方面予以实施，既要“抓两头”，又要“促中间”；既要让学生“吃得饱”，也要让学生“吃得好”。建立特殊学生成长档案，对于一些特殊学行进行长期的跟踪与观察。并运用多方面的力量，进行介入与干预，确保不让一个学生掉队。

4.多元评价：趣味争章，激活每一人

根据每个学科的核心素养，分成若干个单项，采用争章或达标的形式，进行创新式的考核方式。如根据语文学科：古诗文积累、识字量；数学学科：计算能力、解决问题；英语学科：朗读、单词积累等，设立各种达标章，如诗词达人、计算能手等有意思的奖章。让学生通过努力争夺各类奖章，让枯燥的考核变成有趣的争章。

5.打造品牌特色活动，促进师生发展

（1）特色课程：以“活动”促“双减”，丰富学生发展。

新学期，适逢中秋节，重阳节两大传统节日，活动设计中将考虑既减轻教师负担，又增加活动内容的丰富性。中秋话团圆，重阳敬老人。中秋节——开展以“月亮”为主题的综合性学习；重阳节开展“我和我的祖辈”主题活动，寻找老照片里的感人故事，感受浓浓的祖辈亲情。通过以上传统节日活动，在传承民俗文化同时，带给孩子一个难忘的学习经历。

（2）效益月：以“比赛”促“质量”，加速教师成长。

我们把十一月定为教学效益月。本届效益月我们围绕“向课堂要效益，向过程求精细，向教研寻提升”的总目标，结合市区基本功比赛的项目，以赛促训、以训促学、以考促用、以用促建。开展专家引领大讲堂、课堂教学大练兵、教学技能大舞台、即兴项目精英荟等项目，采用培训、考核、竞赛三位一体的形式，促进教师互相学习、共同研究，激励教师加强自身专业技能的学习，加速自身综合素质的提升。

（3）五项管理：以“管理”践“实效”，促进学生发展。

新学期，继续以教育部出台的“五项管理”相关文件精神为指导，做好作业、睡眠、手机、读物、体质等方面的管理，全方位促进学生身心健康发展。开展作业研究，科学设计作业。严控作业量与质，加强个性化辅导。加强管理监督，进一步规范作业来源、统筹作业总量、有效评改反馈等全过程管理。建设作业资源库，以“有效考核”反推“精准练习”，让“双减”背景下的作业管理高效落地。

四.丰富活动载体，全面落实立德树人

1.加强队伍建设，打造教育团队

组织班主任开展经验交流会，大力树立优秀典型，表彰优秀班主任，发挥示范带头作用。充分发挥领军班主任的作用，利用班主任研修营活动进行班主任工作经验交流，推广先进的管理经验以及与家长的沟通技巧。全面提高班主任综合素质和专业能力，培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。

强化全体教师的责任感，规范班级管理工作。班级管理工作做到规范化和实效化。明确配班老师职责，做到默契协助班主任管理和分担部分工作。进一步明确德育工作部门领导、班主任、科任教师的德育工作职责，真正落实德育工作全员参与。

加强常规检查，完善考评机制。引导、督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身的素质水平，健全班主任考评机制。积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织他们参评各项优秀班队活动的评选或展示，积极参加区班主任基本功竞赛。

2.学习传统文化，培植爱国情怀

新《课标》中强调文化自信的重要性，若想充分发挥传统文化在民族伟大复兴层面的促进作用，必须重视学生的文化自信。小学是学生养成健全人格的重要阶段，我们将扎根我国优秀的传统文化，帮助学生建立正确的价值观念。并培养学生的综合素质。

加强文化熏陶，打造传承基石。将传统文化融入德育课堂乃至其他学科课堂中，让学生从传统文化中学习正确的人生观念。让学生在诗词歌赋的熏陶中，培养审美情趣和文学素养。通过诵读和赏析，让学生感受其中蕴含的情感和思想，培养他们的道德修养和人文关怀。

3.丰富教育资源，开展多彩活动

开展各种主题教育活动，结合知善礼、国庆等重大节日和“中秋节”“重阳节”等传统节日课程，认真组织丰富多彩的主题活动。打造厚小亮点品牌活动。

充分利用社会资源，组织开展丰富多彩的实践体验活动，带领孩子们走出校门，走向社会，去交警中队、博物馆、超市等进行各种社会职业体验，懂得感恩父母，并为他们将来的社会角色选择奠定基础。带领学生走进特殊学校、敬老院康复中心等，深入开展志愿服务活动，更好地传承中华民族尊老爱幼、同情弱小的传统美德，增强社会责任感，珍惜当下幸福生活，懂得知足、感恩。鼓励学生走进科技馆、图书馆等文化场馆，建立学校德育的大课堂。继续推进校内志愿者服务活动，如学生值岗活动、帮厨活动，提升服务的质量和内涵。校级志愿者将通过颁布招募令及时公布志愿服务岗，招募志愿者，并由组织活动的老师给予评价；每月一小结，期末进行总结表彰。

4.开设父母课堂，提升育儿能力

加强与家长沟通，听取他们对德育工作的意见和建议，尤其关注个性化家庭的需求，采取“一案 一策”的方式开展工作。 首先提升班主任家庭教育方面的专业知识和实践技能。根据实际情况，以有效开展工作为基础，通过培训和考核等方式，不断提高在家校共育方面的能力。其次，加强家长培训。通过走访和调查，了解学生的实际情况，根据问题进行针对性的家校共育培训。同时，充分利用家长会，对共性问题进行专题培训，在培训中融入理论与实践，以解决家庭教育中出现的实际问题。

5.促进三方联动，形成教育合力

建立“学校+家庭+社会”三方联动机制，形成教育合力。如利用微信公众号向社区及家长及时发布有关德育教育的信息和内容，给予家长和社区参与者相应的德育教育指导，全面增强德育教育工作的互动性和有效性，使德育工作取得事半功倍的效果。

开展亲子活动，组织家长志愿者参加。让家长组织学生开展一些游戏和实践活动。开设家长课堂，让有专业水平的家长来对孩子进行德育。开展家校共评活动，让家长参与到对孩子的德育评价中，让孩子感受到家庭和学校都是德育的场所。 组织以家庭为主的德育实践活动，比如“我给妈妈做美食”，并到学校进行交流，邀请家长参加。多为家长与教师搭建平等对话的沟通渠道，例如，设立班级信箱，让家长对家校工作、班级工作等想法反馈给老师，并定期在线上沟通交流，从而通过合作交流，更好促进学生身心健康成长。 

五、面向全体学生，夯实综合素养发展

1.教研活动——定目标、寻方法、大融合

借助各教研组的力量，打造充满活力的教研组团队，每月采用一主题进行深入探讨，不断提升社团文化、提高教师的教育管理方法，让教学有温度；加强家校之间的交流，增进与各班主任、学科教师的关系，借助各方面的力量让社团快速成长，提高知名度，让学生爱上学习，使各年级学生的身体素质和技艺技巧有一个循序渐进的发展。每月进行一次常规评比，可以是基本功竞赛，或对学生进行摸底测试等，让老师们在“以赛促练”、“以赛精艺”的活动中逐步使自身的业务成长，成为一种“自觉行为”。

2.社团活动——攻弱项、精管理、创特色

优化社团项目，坚持“管理立团”、“品牌强团”，形成社团建设和管理的合力，进一步加强社团巡查，规范学生常规，从学生兴趣出发，提高教师的管理艺术，让学生从“要我学”转变为“我要学”。

充分利用教师特长和校外教师资源，培养艺术特长生，建立特长生资源库，为学生提供多元化的展示平台，积极参加各级各类活动并获得优异的成绩。新学期，我们将开设音、体、美、科信等十多个精品社团，扩建民乐队，新增学生体适能团队，做好各团队学生的衔接，有训练目标、有梯队、有创新，积极带领学生参加各级各类比赛并取得较好的成绩。另外，除合唱社团外，进一步提升其他社团的知名度，如书法、舞蹈、足球、蚕桑等，成为学校特色品牌，争创区级优秀社团。

3.学院活动——有体系、有创意、有文化

十月份打造秋收展，开展科技节活动；十一月体育节，重点训练学生的体适能，五六年级拔河比赛等，培养团队合作意识；十二月开展“跳绳·踢毽”比赛，冬季三项比赛等等，元旦前夕开展迎新春文艺汇演、艺术课程静态展示和写春联送祝福活动，丰富学生校园生活，增强学生体质。

六、强化服务意识，助力学校全面发展

（一）硬件设施安全运行

硬件设备，从采购进校到最终报废，每件物品的使用率和良好状况，都在为教学保驾护航。让这些无声的伙伴服务周期更长、使用更安全，做好以下三方面：

1.采购符合规范

完善食堂防虫鼠、防尘、热力消毒、排水、通风、地漏等设备设施，确保用水符合生活饮用水卫生标准。

无论工程、货物、还是服务类采购，都严格执行教育局各类采购制度，财务制度，执行资金预算，合理安排学校办公经费的使用，落实校长审批制度，“三重一大”决策制度，用好“苏采云政府采购一体化平台”。严格商品申购、审批、验收、入库、报销制度。

2.节约深入人心

无论无形的水电、还是有形的物品，都要合理使用，杜绝浪费现象。加强节约宣传，爱护公物教育，让浪费可耻的观念在厚小师生中扎根。教学用品和耗材统一发放，领用登记，借用按时归还。教室、以及专用教室和剧场等公共场合所的财产开学初责任到人，结合固定资产登记做好轻点交接工作，督促责任人用好、管好各种设施和仪器，保证物品的完好率和清洁度。加强用水、用电巡视工作,发挥能好检测系统的作用。

3.维保巡视结合

各种专业维保，既是对设施设备的保养，也是对安全的保证。不管电梯、消防、弱电、强电、绿化维护、燃气报警等，每一次的维保都要跟进，了解设备，了解现状，对维保人员加强督促。善后勤“每日巡视制度”，将它与维保相结合。后勤几人分工对学校各类设备、校舍、器材、监控、用火、用电、饮食、绿化、卫生、维修等进行每日巡视，并做好相关记录。对发现的问题及时做好处理和反馈。让补漏和维修及时止损并杜绝安全事故。以巡查促整改，以整改促防范。

（二）安全意识深入人心

学校，作为人口密集的地方，我们有责任保护学生的人身安全，我们努力做到“人防、技防、设施防”三结合并落实到位，首先加强保安管理，细化流程，守住校园第一道大门。其次提升教职员工的安全意识。期初全体教职员工都签订一岗双职岗位责任书，明确安全职责，结合学科特点和一天的学习时间节点，对年轻教师进行必要的培训，了解突发事件的处理流程，为学生的安全保驾护航。

学校也肩负着培养未成年人安全、健康意识的责任，制度落到实处，安全专题演练，提前计划和组织，月月有安排。让师生都掌握避险技能。安全知识讲座和卫生知识讲座形成系列穿插在夕会课、升旗仪式、和期初期末集会，提升师生对避险的敏感度。

（三）食堂供餐管理规范

趁着江苏省中小学食堂供餐管理的东风，完善食堂管理体制，使本校食堂运行模式更规范。组织后勤成员反复学习《常州市中小学食堂财务管理制度》，《常州市中小学食堂管理规定》《江苏省中小学食堂财务管理指引》，阳光平台操作视频，将学校食堂工作不断与之相对照，符合规范，精益求精，每一个环节都经得起检验，在全区学校中走在前列。对食堂环境卫生，饮餐用具卫生，食品卫生、工作人员的卫生，服务态度，做每一天的督察。检查中如有不符合规定的。立即与劳务外包公司沟通整改。零容忍。

（四）疾病防控预防在先

加强疾病预防工作，例如预防手足口病、水痘、流感等季节性的疾病，后勤早做准备，当校医群里幼儿园出现个别病例时，校医室将利用健康宣传栏或者大屏幕、PPT等，及时指导各班主任及任课教师，向学生宣传预防疾病的知识，预防在先。服务部做好消毒工作，个别班如有传染病例出现，落实应急预案，阻断蔓延，筑牢健康防线。

本学期，学校将不断创新、扎实做好每一项工作，以更加昂扬的精神状态，卓厉奋发、勇毅前行，为办好人民满意的教育而不懈奋斗。

2024.8.29