根据教育局文件要求，2月4日上午，厚余小学全体语文教师集中相应的办公室进行统编版下册教材分析视频观摩。老师们聚在一起，认真聆听，认真记录，围绕本册教材进行微讨论。

一年级语文组：教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后学习默读、快读等，要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟，汉字书写能力的提升要在实践中落实，如教材"读读写定"提供了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写模仿学习，课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想办法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文能力。

二年级语文组：通过这次培训，我对教材有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出会认、会写两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有很重要的意义。新教材对阅读也提出了一个新的高度，鼓励学生多阅读，广积累。二年级阅读教学，学生要会正确、流利有感情地朗读。教师不用刻意去解释课文，让孩子在朗读中理解，书读百遍其义自见。同时也要联系儿童生活，关注儿童的成长。尽快让学生尽快进入自主阅读。学生的自主阅读的基础，就是识字。所以我们的首要任务让学生多识字。

四年级语文组：听了裴校长四年级下册的教材分析，让每一位教师对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学奠定了基础。裴校长的主题是“小学语文学习任务群的实施密码”，分为三部分来讲，一、语文核心素养和“语文学习任务群的关系”，二、整体建构“这一个”，三、核心素养导向学习。为我们小学语文单元整体教学、把握各个单元任务群以及任务群的设计指明了方向，把课文、课外拓展资源、阅读、习作、口语交际、语文园地等高度联系在一起进行任务群的设计，真是独具匠心。

五年级语文组：听了杨春芳老师五下《学习任务群视角下的统编教材再解读》收获颇丰。首先杨老师带领我们重温了新课标中阐述的“学习任务群”的含义，提出为什么要提出学习任务群，如何实施学习任务群；其次是讲述了对学习任务群的理解误区，学习任务群不是大单元教学，任务群不是按文体来划分的，学习任务不是学习目标；最后从学习任务群角度梳理了五下教材内容，用一张表格清晰地展示了八个单元所属的六大学习任务群，每个学习任务群的讲解都从课标阐述、教学建议、教学案例入手深入浅出地讲述了如何把学习任务群和统编教材结合起来进行教学，从而更好体现新课标理念，体现学习任务群的落实。

六年级语文组：本次线上教研活动，金东旭教研员对部编本教材依据新课标，分别从编排体例、语文要素、教学建议等作了详细的分析讲解，特别是各个单元的解读深入浅出，使老师明白该如何使用教材、采用什么方式方法教学，让老师对于教材有了更全面的认识。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，更新理念，牢固树立“生活语文”的观念，将语文教学由课内拓展到课外，关注学生的语文核心素养，让我们语文老师在教学中有了明确的方向。

本次培训，所有老师对新课标有了更深的理解，对新教材有了进一步的认识，不仅给老师提供了更科学的教学理论和教学方向，对新学期践行教学理念，实现教学最优化起到更好的指导作用。

（厚余小学供稿 摄影：备课组长 撰稿：刘敏华 ）