（一）教学目标

? 1、蚕、卵、蚕蛹、蚕蛾是蚕的一生要经历的四个形态。?

2、蚕的生命周期中，蚕是幼虫，蚕蛾是成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。?

 3、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期，大约为56天。?

（二）过程和方法

观察交流，整理资料，探究发现，归纳概括蚕的一生。?

（三）情感态度价值观：?

1、领悟生命的可贵与可爱并培养对生命的珍爱之情；

? 2、认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的；?

3、认识资料积累和整理的重要意义。

教学过程设计?

（一）谈话导入? 同学们通过养蚕过程中整理的观察记录，你们一定有收获吧。谁愿意讲一讲，让大家一起分享？? （意图：本课的重点是整理观察记录，同此，课始直接进入研究主题，既能让学生展示自己的观察成功亮点，又能保证新课探究顺利进行。）?

（二）学习探究?

1、用投影仪展示学生的观察记录，引发思考：?

（1）蚕的一生经历了几个阶段？?

（2）各个阶段的形态和行为有什么不同。

（3）课件演示蚕一生经历的四个阶段及各个阶段的生长变化。? （意图：为学生小结蚕的一生做铺垫）?

2、小结蚕的一生?

（1）提问：蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同？

（2）出示课件：蚕的一生表格。小组合作填表并让学生把蚕的一生用循环图表示出来。(特别说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。)?

（3）出示课件点拔：蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。(让学生试着把蚕的一生用循环图表示出来。)?

（4）出示课件，小结蚕的一生：蚕的一生经历了卵、蚕（即幼虫）、蛹、蚕蛾（即成虫）四种形态。?

3、蚕的生命周期?

（1）组织学生描述蚕的生命周期。（蚕卵里孵出的蚁蚕是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定的阶段就会结茧变成蛹，当蛹发育成蛾时，蛾会从茧里爬出来，然后蚕蛾交配、产卵。蚕蛾的死亡是蚕生命的结束。）?

（2）提问：蚕的一生经历了哪几个阶段？它的生命周期大约是多少天？?

（3）出示课件，小结：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。这个全过程就是蚕的生命周期。蚕的生命周期大约为56天。?

4、什么因素影响蚕的生命和变化?

（1）讨论：蚕在健康生长过程中需要什么样的条件来维持它们的生命？让学生回顾自己养蚕的过程来进行总结。?

（2）交流：我们应该怎样满足它们的生活条件？? （意图：学生是学习的主体，科学探究需要老师把时间还给学生。在探究活动中，教师适时点拨，为研讨提供大量的第一手资料，利于学生在收集证据过程中养成良好记录习惯，学会探究解决问题策略）?

（3）小结：湿度、食物、气温、环境污染、病虫害等，都会影响蚕的生存。

?5、出示课件，总结? 蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四种形态。蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。?

6、拓展延伸? 展示会：让学生把自己的记录表、制作的手抄报、标本、拍的照片、手抄报等资料都展示出来，大家互相参观、学习。? （意图：顺应学生的认知，增加学生的学习探究积极性；有的放矢地开拓学生的视野，让课堂显得更加生动、有序且高效。）