一、学生情况简析：

学生对综合实践活动这门学科学习兴趣较浓，学习态度端正，课上能积极动脑、动手、动口，但活泼而过于好动，律己性能力差，不能自觉完成老师布置的各种任务。班干部、小组长在组织能力上分化严重，差异大。老师应注重干部、组长的培养。加强学习、纪律性、自觉性的教育，确保完成教学目标和任务。

二、指导思想：

实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。

二、活动目标：

1、通过观察、查资料、调查、动手实践，发展实践能力，形成从自己的周边生活中主动地发现问题并独立的解决问题的态度和能力。

2、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

3、通过自我认识，学做知识的小主人，培养学生的生活能力，促使学生养成良好的生活能力。

4、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感

5、养成合作、分享、积极进去等良好的个性品质。

6、认识大自然，感受大自然的美。激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。

三、实施过程：

1、选题

生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

 综合实践活动与学生的生活经验、各学科的知识技能紧密联系。应打破学科体系相对封闭的状况，倡导课程的综合性，可根据教学内容的需要，与社会实践、社区服务、信息技术教育、研究性学习结合起来，拓宽学生的视野，培养学生综合运用知识发现问题、研究问题和解决问题的能力。

2、、活动内容

单元一：世界大观园

1、秋天之歌（长线活动）

2、我的新发现（短线活动）

单元二：学习一点通

1、小学生课外作业的调查（短线活动）

2、预习的学问（短线活动）

单元三：绿色生活梦

1、“光盘行动”（短线活动）

2、聚焦一次性用品（长线活动）

单元四：超级变变变

1、              废旧物品再利用（短线活动）

2、              让桌椅变变脸（短线活动）