一、主要工作

（一）教学研究：着力推进以培养学生学科核心素养的课型范式研究

1.学习《英语课程标准》，确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。

2．继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，各年级尤其要重视学生英语听力的培养。本学期将参加区小学五年级英语整班朗读比赛，力争取得好成绩。

（二）课程建设：努力建设课外阅读校本课程体系

1.在精心落实常规教学的基础上，鼓励开展有特色的英语教学活动，促使教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。

2.积极参加各级各类培训活动；充分利用市、区教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。

（三）教师发展： 继续关注校本教研质量

1.继续关注学校教研组建设，本着新课标理念，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，建立规范的教研组研修制度。遵循科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的语言能力发展，促进教师的专业化成长。

2.鼓励展开个性化研究和思考，并通过阶段研修展示活动，搭建平台，将团队研究成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。

（四）课程评价：继续推进英语课程评价的全面实施

1.本学期将开展五年级整班朗读比赛，以此来规范入门教学，推广教学经验，使教师明晰其目标要求，探索积极有效的教学途径，提高学校英语教学的整体质量。

2.教辅用书的使用要合乎科学性和规范性。关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性，避免滥用和误用；同时，也将对市六年级英语监测试卷进行深度剖析与解读。以省教研下发试卷、市学业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照，在教学中更好地落实英语课程目标要求。

3.重视学生语言能力的听说读写全面评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中。

  二、活动安排

九月份：

1.常州市小学英语教师期初培训；

2. 常州市小学英语教学论文评比；

  3.校英语公开教研活动。

  十月份：

1.参加常州市小学英语课外阅读研讨活动；

2.参加常州市小学英语基于教材拓展研讨活动；

 3.校英语公开教研活动；

4.准备五年级英语整班朗读比赛。

十一月份：

1.参加区小学五年级英语整班朗读比赛；

2.校英语公开教研活动。

十二月份：

1.校英语公开教研活动。

一月份：

1.期末考试；

2.资料收集。

  2019.9.3