（赵沛全）

教学内容：苏教版六年级数学（上册）第28-99页例1以及相应的“练一练”。

教学目标：

    1.使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。

    2.使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。

教学重点：分数乘整数的意义和计算法则

教学难点：正确计算分数乘整数

教具准备：教学课件

教学步骤：

一、 复习导入:

看谁算得快

    14+14+14+14+14      6+6+6+6+6+6         21+5+62+14

你是怎么算的?    能不能自编一道类似的题?

说出下列乘法算式的含义

5×4           10×3.5

(复习整数乘法的含义)

口算下列各题

(复习同分母分数加法的计算法则)

二.情景创设,理解分数乘整数的含义

爷爷过生日时爸爸吃了蛋糕的

提问:1.   表示什么意思?

2.你能在图中表示出   吗?

    妈妈也吃了蛋糕的    (涂色表示出妈妈吃的蛋糕)提问:爸爸妈妈一共吃了蛋糕的几分之几?(板书出算式)

    我也吃了蛋糕的     ,三个人一共吃了蛋糕的几分之几?还可写成怎样的算式?(板书算式)

小姨,舅舅也分别吃了     ,他们5个人共吃了这个蛋糕的几之几?(板书算式)

    提问:从上面的算式发现了什么? 如果有更多的   相加我们该怎么办?

小结:几个相同的整数或小数相加我们可以用乘法计算,几个相同的分数相加我们也可以用乘法进行简便计算.

 板书课题:分数乘整数

三.组织探究分数乘整数的计算法则

    1.小组讨论分数乘整数是如何计算的

2.出示分数乘整数计算法则

3.你认为进行分数乘整数的计算时该注意什么?

4.小结:在计算过程中进行约分比较简单

四.巩固练习

1. 练一练   课本第一题

2. 做一朵绸花用3/10米彩绸,做5朵需要多少米彩绸?

3. 计算下列各题

   课件出示

4.只列式不计算

3个1/10的和是多少?

6个5/9的和是多少?

五.全课总结：

提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？