一、指导思想

本学期小学数学教研工作将围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进教师发展”这一工作目标，夯实教学常规，强化课程建设，加强教学研究，有效提升教师的课程和教学实施能力，努力促进学校数学教师的专业发展，促进教学质量的提升。

二、工作思路

一、丰富学习内容，提升学科教学素养。

1．聚焦学科核心素养。基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的必然趋势，把握学科核心素养和关键能力是对每位教师的必然要求。《江苏省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。数学教师要依据这一框架，围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。

2．组织期初教材分析。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初将继续组织开展教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

二、规范教学管理，落实课程实施要求。

1．加强教研组和备课组建设。落实学科教学建议为抓手，切实规范教学常规，尤其重视教师备课环节，提高集体备课的实效性，要关注课堂常规，重视常态课的教学质量。

2．推进课程校本化实施。学校要立足实际，认真制定学科发展规划，不断总结提炼课程实施中一些好的做法，要积极开展基于核心素养下的教学研究，积极探索校本课程特色化的新路子，形成校本化经验，努力构建数学课程特色。

3．做好质量监测分析工作。本学期，市教科院将继续围绕运算能力开展学科关键能力常规抽测。试题内容分80％的运算能力试题和20％的综合试题（包括图形与几何、统计、问题解决等）两大类。因此，数学教师要正确把握《数学课程标准（2011版）》的基本要求，充分发挥学业质量监测的导向功能，认真分析以往学业质量监测的评分标准，并对监测中暴露出的薄弱环节和内容进行研究与改进，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。

三、基于问题研究，增强课程实施能力。

本学期，市教科院以“小学数学教材中若干‘小专题’内容的教学研究”为研讨主题。主题包括：（1）苏教版教材中“动手做”内容的编排特点分析与教学策略；（2）“动手做”教学的实施现状问题分析及教学改进；（3）不同版本教材“实践活动”的编排特点分析；（4）“你知道吗”教学内容的文化背景及教学；（5）苏教版教材中“思考题”内容特点及教学建议。学校可围绕主题进行深入思考，形成研究成果。

四、搭建多元平台，促进教师专业发展。

学校将通过各层面的研讨活动促进教师专业发展。如组织参加小学数学优秀教师课堂教学展示活动，参加数学教材培训活动等，切实提高教师课堂教学水平，切实制定好数学教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究。特别要重视提高每次活动的有效性、专题性。

三、具体安排

二月份

1．制定学期工作计划；

2．区数学教材培训活动。

三月份

   1．六年级公开教学（吴旭东 赵沛全 章国栋 ）； 

2.  组织参加区小学数学优秀教师课堂教学展示活动；

        3．课题研讨活动。

四月份　

    1．五年级公开教学（蒋双艳  董小刚）；

2．区小学数学教学专题研讨活动；

3．沿江七县（市）课堂教学观摩活动。 

4．四年级公开教学（章小益 陆丽萍）；

五月份　   

1．三年级公开教学（储文亚）；

2.开展区小学数学毕业复习研讨活动；

3．市小学数学学科关键能力抽测。

4．低年级公开教学（朱平娟  冯娟 杨伟立）。

六月份　

1．毕业考试及试卷分析工作。

2．学期工作总结。

武进区厚余小学

                              2019年2月15日

2018-2019学年第二学期数学教研组成员开设公开课安排表