练习十（可能性练习）

教学内容：苏教国标四上第67－68页练习十5—10题。

教学目标：1、使学生能在实验、游戏等活动中，定性描述简单事件可能发生的结果，能描述一些简单的随机现象发生的可能性的大小。

2、使学生进一步体验事件发生的可能性，加深对可能性及其大小的认识，能可能性大小预测事件发生的结果。

教学难点:  认识简单随机事件发生的可能结果及其大小。

教学重点:  理解事件发生的可能性大小的条件。

教具准备:  多媒体课件。

教学过程：

一、激活引入。

1、激活认识。

（1）在口袋里放入2个黄球和1个红球。

提问：任意摸一个球，结果会怎样？

　　　摸到哪种球的可能性大？为什么？

（2）提问：口袋里的球怎样变化，摸到的球一定是黄球？

2、引入课题。

今天我们来练习可能性，对可能的结果的认识。

二、应用推测。

1、做练习十第5题。

（1）出示题目中三个转盘。

提问：转动转盘，每个指针落在的区域有几种可能的结果？

（2）思考交流。

第一个转盘红色区域很大，黄色区域很小，指针落在红色区域的可能性大，而第三个转盘两种颜色的区域大小相反，所以指针偶尔落在红色区域；第二个转盘，红、黄两个区域大小相等，所以可能性相等。

2、做练习十第6题。

学生阅读习题，了解要求。

（1）可能性大小。

任意摸1支，每支铅笔都有可能摸出，有6种可能的结果；红铅笔的支数比蓝铅笔的支数多，摸到红铅笔的可能性比蓝铅笔大。

（2）可能性相等。

当红铅笔和蓝铅笔的支数相等时，摸到两种铅笔的可能性相等。

3、做练习十第7题。

学生理解题意，贸易独立思考，准备交流。

提问：可能的摸出的结果有多少种？

说明：一共有9张数字卡片，从中任意摸一张，每张卡片都有可能摸到，因此摸出的结果就是9种。

提问：摸出单数的可能性大还是摸出双数的可能性大？为什么？

三、实践深化。

1、做练习十第8题。

提问：抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大？

　　　哪个数朝上的可能性最小?为什么？

2、做练习十第9题。

估计：一共摸30次，摸到红色正方体和黄色正方体各多少次？

学生活动后交流。

四、拓展提升。

1、做思考题。

启发：联系可能性，符合什么情况游戏的规则是公平的？

2、完成：动手做

五、练习总结。

通过这节课的练习，你对可能性有哪些更深，更新的认识。